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篇一:培智班主任工作计划一、指导思想:
为了落实学校德育工作计划,落实养成教育,进一步提高智障学生的生活自理能力和社会生存能力,规范学生日常行为,适应新学校校园生活,特制定此班主任工作计划。
二、学生基本情况:
培智二年级共有学生9人,学生智障程度有很大的差异,现简要分析本班学生基本情况如下:
1、吴英爽:有一定的语言能力和生活自理能力,懂礼貌,活泼好动,但好打架,个人卫生较差。
2、田川:行为时常重复,话多闹人,爱找闲事,好打架,卫生习惯较差,语言能力一般,有些话难以表达清楚,基本能够生活自理。
3、况玲:能讲卫生,生活基本能够自理,行为习惯较好;爱哭,时常想家,闹着要妈妈来接,
4、黄国栋:生活自理能力较差,卫生习惯一般,时常焦躁大叫,语言能力较差,基本能适应正常的校园生活,有待提高各方面的能力。
5、孙奥:老实腼腆,能说一些话,可有些吐词不清,缺乏说话的自信心,生活自理能力较差。
6、蔡雯婷:七岁,是一个腼腆的小女孩,生活自理能力一般,上课难以集中注意力,有些倔强。
7、刘宝梅:乖巧、内向,沉默寡言,不活泼,是一个胆小的学生,讲卫生,爱清洁,生活自理能力较强。
8、张舒娟:脾气较古怪,生活自理能力一般,卫生习惯较差,时常突然不讲话了,倔强起来牛也拉不动。
9:李小刚:卫生习惯较好,有一定的生活自理能力,不爱讲话,不好懂,时常一个人自言自语,藏着一个人玩。
三、班级风斗目标:
1、适应新校的校园生活。
2、发展学生的语言能力,部分学生能够与人交流。
3、培养学生生活自理能力,绝大多数学生能够生活自理。
四、具体措施:
1、做好新学期的开学工作,确保学生顺利平安开学。在平时的教学和班会课上,多开展安全教育,提醒学生要注意相关安全事宜,并时常识记,检查,督促学生做到遵守学校的安全条款。
2、继续培养学生的生活自理能力,与生活辅导老师多沟通,多协调,力争到期末大多数学生都能自己梳洗,做到服装较整洁,知道讲卫生,爱劳动能力,最好能够达到生活自理。
3、亲身亲历参与班级劳动,手把手教学生劳动,力争部分学生会打扫教室,逐渐让全班学生养成较好的劳动习惯和卫生习惯,能够保持教室的卫生。
4、课内外注意发展学生语言能力,尽量让每个学生都能开口说。平时和学生多接触,建立了良好的师生关系,营造良好的语言环境,有一定意思的培养学生与人沟通的能力。
5、做好家访工作,了解学生的家庭情况,取得家长的支持,形成家校共同教学学生的良好格局。电话家访和走访想结合,做到月月家访,及时了解学生的相关信息。
6、规范学生的行为和语言,教育学生讲文明,懂礼貌。利用班会课和相关主题教育,开展文明礼貌教育。教师要率先垂范,做文明礼貌的示范者,传播者,让学生能跟着学,跟着做。
五、活动安排:
九月份: 安全教育主题“交通安全”;德育教育主题“爱老师”。
1.对学生进行校园安全教育:提出相关校园安全条例。
2.卫生和行为规范教育。
3.制定本班两个方案:“做一个有道德的人”和“日行一善”。
十月份:安全教育主题“校园安全”;德育教育主题“爱学校”
1.开展“做一个有道德的人”和“日行一善”活动。
2.开展护绿活动 ,进行环保教育。
3. 召开各班家长会,宣传家校共建知识。
4.开展“好习惯,我养成” 教育活动。
学习习惯:低年段——学会倾听;高年段——善于思考。
行为习惯:低年段——讲究卫生;高年段——遵守秩序。
5、爱校守纪教育。
十一月份:安全教育主题“饮食安全”;德育教育主题“爱自己”。
1.开展生活自理能力竞赛。
2. 安静“听故事”,学会倾听教育活动。
3.继续开展“做一个有道德的人”和“日行一善”活动。
十二月份:安全教育主题“消防安全 ”;德育教育主题“爱家人和朋友”
1.配合学校进行一次消防安全演练。
2.召开各年级学生家长会,宣传家校共建知识。
3.做好班级文化建设工作。
元月份: 做好期末的安全教育工作和学期结束工作。
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篇二:培智班主任工作计划由于我班的学生存在不同程度的智力残疾,并且是新入学的学生,本学期的工作的重点主要是让学生尽快的适应学校的学习生活,遵守学校的日常行为规范,养成良好的行为习惯。因此,根据我班学生的特点和学校的各项规章制度,制定如下工作计划:
一、常规管理方面
(一)加强学生的常规管理,培养学生的基本的自理能力
1、让新生尽快的适应学校的环境,如:找到厕所,食堂、宿舍等地方。
2、利用每天晨会的时间,对学生的日常行为加以规范,对学生做错的事情进行教育并加以改正,使学生逐步形成良好的行为习惯。
3、根据学校对班级积分量化评比,并且结合班级实际情况,制定必要、可行的班集制度,鼓励学生遵守日常的行为规范,相互监督。
4、老师要以身作则,亲身示范,引导学生,让学生慢慢的养成良好的行为规范。
(二)从始至终强调学生的安全教育,加强学生的安全意识
1、利用晨会加强安全教育。
2、利用班会课开展安全教育专题,可以出示安全问题的图片,实例,让学生切身体会安全的重要性。
3、老师要做好候课制,保证学生在教室里有人看管,尽量不让学生追逐打闹。
4、教室里不存放有安全隐患的物品,如刀子,剪刀等。
二、纪律管理方面
(一)规范班级纪律,加强学生责任心与团结心
将班级的职务落实到学生的身上,提高学生参与班级活动的积极性,也能够增强学生自身的责任心,团结同学,爱护班级体。
(二)规范课堂纪律,最大程度提高教学效率
1、对课堂中表现好的学生表扬并进行奖励,树立学习的好榜样。
2、对课堂中表现不是很好的学生以鼓励为主,建立学生学习的积极性。
(三)规范课间纪律,保证学生文明、安全休息
……此处隐藏6838个字……此是一个整体。
4、突出对学生的兴趣培养,针对本班几名特奥队的学生进行特长发挥,带动其他学生发展自己的特长。
(二)环境及个人卫生:
1、环境卫生:值日生每天按时清扫卫生,要求学生保持好卫生,并养成讲卫生的好习惯。卫生委员每天负责检查,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有问题及时向老师汇报。
2、个人卫生:衣着整洁、大方,天天洗脸刷牙,抽屉里的物品要摆放整齐。
(三)教学方面:
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、培养学生的自信心,使他们积极与其他人交流,建立主动交往的意识,体验交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言或方式进行交往。
2、积极营造和提供一个和谐环境,充分挖掘和利用学生的特长来培养学生的兴趣及特长。
3、逐渐培养学生的自理能力。
作为一个班主任,对于全班的整体情况了如指掌。即了解学生的学习情况,又了解学生家庭生活环境。既了解全班学生的个性情况,还要了解共性情况,做到心中有学生,有针对性地进行教育。注重对住宿生的管理,培养学生的独立自理的生活能力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况制定教育目标、教学计划,使目标、计划切合本班实际,避免盲目性,从而增强教育的效果。
(四)做好个别学生的教育工作:
班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下:
根据我班的具体情况,制定工作目标如下:
重度培智生:规范和养成
1、规范日常行为。
2、培养良好习惯。
中度培智生:天天向上
1、强化纪律意识,培养耐挫能力。
2、培养学习意识。
轻度培智生:拼搏、创造
1、建立科学的人生观,树立远大的理想。
2、激励学习型的学生立志升学,让学生树立创造生活、享受生活的人生理念。
(五)了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已两年,我对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界,我还不敢说完全掌握,为了深入了解学生的思想状况,我主要采取以下几种途径:
首先,多与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈,通过召开召开班干部会议等方式来了解学生情况,认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》,培养学生良好的习惯,让学生从小养成良好的习惯。增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。
其次,严格对学生的作业做到日日清。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,扭转局势。
最后,进行家庭访问,通过与学生父母的对话,了解学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
(六)抓好班主任的日常工作。
1、组织好放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。智障学生在经过半天或全天的学校学习,离校时情绪变得激动,行为举止也容易失控,在回家的路途中会出现意外伤害,不遵守规则。为了防止意外事故的发生,班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。
2、组织好学生参加升旗和两操。
组织学生参加每一周的升国旗,是对学生进行形象具体的爱国主义教育,通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感,进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操,是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导,要求学生做到精神饱满,姿势正确,动作符合节奏,做操完毕听口令整理好队伍,依次返回教室。组织学生认真做眼保健操,使学生有健康的身体。
(七)组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养。
1、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。
2、选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念。班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作,犹如一张网。相信在新的学期里,作为班主任的我会有新的突破,会在以往学习的基础上更进一步。当然班主任就是指导教师,我一定会更好的帮助他们,我一定会将我所有的能力和精力用在他们身上,让他们从小就能够培养自己的生活自理能力,在长大后自食其力。
篇十一:培智班主任工作计划这是我第一次做特教培智班主任,所有的事情都需要从头开始,慢慢摸索。全新的角色,肩负的是信任和责任,在这样的变化和背景下,班主任工作计划变得尤为重要。在本学期的工作中,这份计划不仅是我工作的一个依据,也是自己前进的方向。下面就将这学期的班主任计划做如下陈述:
一、 指导思想
和上学期相比,本学期培智七年级在班级学生变化不大,由原班9名同学和2名新同学组成。本班各项工作的开展将以学校总体工作计划为指导,以提高班级集体凝聚力、提高学生的参与意识、提升集体荣誉感为主要努力方向,以学生行为习惯的养成教育为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德素质,规范班级日常管理工作,努力探索班级工作的新特色。
二、学生情况分析
本班共有学生11名,其中男生9名,女生2名;住校生8人,走读生3人;智力障碍7名(蒲南,侯琳,侯桂平,张嘉海,赵磊,张朝鸣,费三锦),肢残5名(蒲南,侯桂平,豆鑫德,田春禹,张涛),弱视1名(田春禹)。班级学生整体情况较好,在各方面都有所体现: 品德方面,本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
学习方面,本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲,发言积极,作业按时完成。个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。