一年级《道德与法治》课教育教学工作总结

收获颇丰的一学年

玉猪走，金鼠到。时间过的真快，弹指功夫一个学期过去了，回顾这一学期，有喜有忧，有得有失，为了使下个学期工作能更顺利的完成，现对这学期来的工作做如下总结：

本学期，我既是一位后勤人员又担任一年级《道德与法治》课的教育教学工作，在这一学年中，我既保障后勤工作能顺利开展又要在教育教学任务中，尽职尽责。按照大纲要求制定并实施课程纲要、教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。

刚开始很迷茫，因为今年是转行后第一年教授《道德与法治》这门课程，实话实说，只知道这门课是思想教育课，可怎么教、如何教，如何让孩子们喜欢这门课，真的是一头雾水，我就深入研究教材，上网大量的查找资料，再有不懂的就向原先单位的同事求教，才一点一点的明白了教学的方向。因为没有现成的课件，就只能千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，制作课件。因为我知道，只有充分的准备才能赢得学生的心，才会顺利的把学生引到我所需要的他们到达的目的地。

刚开始接触低年级的学生十分的失望，因为自己原先是教高年级，纪律不需要多管，只要目标清楚、突破重难点、以情导情，学生就能根据你的思路顺利完成上课的任务。然而一年级他们却明显的不一样，能集中注意力时间很短最多只有20分钟，课堂上吸引不了学生，这一节课可能就要乱成一锅粥。如何上好40分钟的一节课，在教学环节设计方面就要想办法，制作精美的课件吸引学生兴趣，加入简单的游戏、歌曲、律动、故事，把思想处于游离状态的孩子们拉回来，提高他们的专注力。注重学生的整体学习氛围，让“趣”深入课堂，对老师产生兴趣，对知识产生情趣，课堂上有了趣，学生才都能正真的“活”起来，才能积极的动起来，才会真正的成为学习的小主人，甚至都可以来当小老师。不让学生拘泥于框框里的学习内容，不死板限制掌握知识的范围，根据他们的天性，随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。适时的运用评价机制，加大奖惩力度，及时给予学生正确的评价，激励学生的学习情趣，加上及时奖励和惩罚，让学生明白课堂上什么能做什么不能做，从而养成良好的学习行为习惯。

以前教的是主课且常常是第一学期就是班主任，所以管理学生就没有费过劲，只需要自己把规矩定好，自然有人监督，我只需要细观察就行发现问题给班里一个指令，一切就OK了。越怕啥就来啥，第一节《道德与法制》课是一三班，仅仅是因为没有及时让一个学生回答问题，就在班里哭闹起来，安慰等各种办法都用了也不行，就在我无奈之时，一三班晓静老师为我解了围，这使我感到来自同伴的爱，当时我就有一种有你真好的感觉。今天真心的向亲爱的家人们说声有你们真好，我爱你们。办公室里虽然只有我和冯彩玲两个人，但是她的大度、亲和力都让人时时感受到来自亲人的关爱。我身体不好，她总是时时为我思考，像见我打扫卫生总是抢过去，说：“你身体不好，让我来吧！”然后自己低头弯腰的干起来，像这样的还有很多，谢谢你，我亲爱的来抱抱。还有前一段时间生病时听到校长、主任们亲切又关心的话语让我感动的泪流满面，真的，什么是幸福，这就是幸福，拥有一个互助温暖的“大家庭”真的幸福！

后勤工作，是保障学校教育教学工作的正常进行的后勤保障。我知道只是尽力而为还远远地不够，今后我会在尽力而为之上加上努力创新，时刻关注老师们的需求，主动、热情、全身心意的为老师们服务好，让他们没有后顾之忧，能更专心的投入到教育教学中。

总之，通过这一学年的课堂教学，虽然花费我大量的精力，但是学生懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质，达到了预期的效果。今后我会在这基础上更加努力创新，让学生收获更多地知识，养成更好的学习习惯和生活习惯。在后勤的工作中，我学会的服务的意识。在这一学期中，我不仅收获着来自教育教学上的成果，还有亲情。